Manual de prácticas de Trabajo Social en el campo de la marginación: Los gitanos

Capacitados: El Documental

• Un reflejo de la sociedad
• La educación de los hijos en la familia negociadora
• Cuando estos niños van a la escuela

Material de apoyo para una Escuela de padres/madres de adolescentes con comportamientos de riesgo

http://www.gizarte.net/hirusta/portada.htm

Debate sobre la agresividad y violencia

... que aparece en las familias, sobre todo, si tienen en su seno graves problemas personales, sociales, económicos, etc. y que desgraciadamente tiene su reflejo cotidiano en los medios. En este caso, la pregunta que os propongo es:

1. 
   
   
   ¿Cuales crees que son las semillas (Rojas Marcos) de la agresividad y la violencia en el ámbito familiar: maridos contra mujeres o viceversa, padres contra hijos, hijos contra padres, etc. y qué actuaciones sociales, políticas y educativas crees que se deben realizar para prevenirla, atajarla o tratarla?
2. 
   Y en concreto, en el caso de la mal llamada "violencia de género", o violencia efectuada, principalmente desde los hombres hacia sus parejas mujeres con resultado de muerte, ¿qué origen detectas, y qué actuaciones sociales, políticas y educativas propones?
   

Contestación

1. 
   
   
   Base ineludible: La falta de Comunicación

• 
  
  
  Verbal/ no verbal: el silencio, la palabra, el diálogo, la mirada, las reuniones y los regalos y obsequios
• 
  
  
  De Conyugalidad, paternidad y frátria
• 
  
  
  Desde casa: comprensión,tolerancia,respeto y ayuda
• 
  
  
  Desde instituciones: motivación
• 
  
  
  Variables independientes/dependientes, en su desarrollo personal
• 
  
  
  Con autoridad/libertad
  2. Clases de relaciones
• 
  
  
  Verticales: ascendente y descendente
• 
  
  
  Horizontales: Relaciones de pareja, relaciones de fratría
  3. Tipos de relaciones personales
• 
  
  
  Entre parejas conflictivas, separadas o divorciadas.
• 
  
  
  Entre padres e hijos.
• 
  
  
  Entre hermanos
• 
  
  
  Con otros miembros de la familia

2. 
   
   
   Se aprende a ser social.... importancia del Contexto sociocultural

• 
  
  
  … La maduración_ de la herencia-, que desenvuelve la carga genética, y el aprendizaje, que asimila, responde e interacciona con el medio ambiente o contexto exterior. Posturas interpretativas de lo factores (herencia y medio ambiente) y los procesos ( maduración y aprendizaje) en el desarrollo humano: Genetismo, Ambientalismo e Interaccionismo de la violencia.
• 
  
  
  Perturbaciones del aprendizaje social: angustia, inseguridad y sentimiento de inferioridad; defectuosa expresión de los propios sentimientos; alteraciones de la autocomunicación, del dialogo centrado en el interlocutor y del dialogo conflictivo; alteración o trastornos del ambiente familiar, escolar, grupal...., medios educativos defectuoso; y el clima social desaconsejable.
• 
  
  
  Aprendizaje de las habilidades morales.... el protofenómeno humano.
• 
  
  
  El Relativismo... y el conocimiento científico normativo.
• 
  
  
  Aprendizaje de habilidades sociales.... y el autocontrol.
  …..Niveles de actuación

1. 
   
   
   Educativo ( prevención primaria o educación básica familiar)
   Educadores sociales
2. 
   
   
   Orientación Familiar o Asesoramiento ( prevención secundaria, auxilio, ayuda o apoyo)
   Modelos: Grupos C de Dinkmeyer, PET. Entrenamiento de padres de Gordon, Modificación de conducta,y Familiar múltiple.
3. 
   
   
   Terapia Familiar ( prevención terciaria)
   Modelos: Estructuralista, Comunicativo, Psicodinámico y Sistémico
   VIOLENCIA DE GÉNERO

Para demostrar mi opinión sobre el tema remito a los siguientes videos:

1."Abre tu puerta", del zaragozano Andrés Chueca,

http://www.youtube.com/watch?v=4yOoRwKz0bk

2. Ante el maltratador, tolerancia cero .Campaña de publicidad del Ministerio de Igualdad

http://www.youtube.com/watch?v=g2XN7icNsI0

3. 016 TELÉFONO DE ATENCIÓN A MUJERES MALTRATADAS

http://www.youtube.com/watch?v=BKry8GcF8GE

4. DIA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA Machista 25 NOVIEMBRE

http://www.youtube.com/watch?v=ufSLQV8JRNE

La familia de hoy en día

...

Como primera cuestión para el debate, sobre el que podéis pronunciaros en este foro, lanzo las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es para ti una familia?, ¿cuál es tu definición de familia?
2. ¿Qué características tiene la familia de hoy?
3. ¿Qué posibilidades ofrece a sus integrantes?

1. Entiendo como familia, el lugar espacio-temporal en el que nos dan la vida y nos ayudan a crecer (función socializadora de la familia ) , mediante unas reglas o normas vividas por todos y que tienen repercusiones de por vida.
2. Característica principal de las familia de hoy en día es la diversidad en sus distintos elementos estructurales ( tamaño. homogeneidad/heterogeneidad_ por su cultura, por su edad, por la extracción social_, el contexto exterior o subcultura a la que pertenezca y los roles desempeñados en el grupo. Además del concepto de identidad dinámica en el plano familiar como desarrollo evolutivo al existente relativismo cultural de la sociedad actual.
3. La familia ofrecerá por sí, la primera socialización o “socialización primaria”.

1. El pequeño salvaje , La película: L’enfant sauvage Director: François Truffaut.
2. Teoría Ecológica de Bronfenbrenner « Técnicas Educativas

La importancia de los valores

...

De la lectura de vuestras intervenciones resulta fácil deducir cuestiones interesantes que debemos debatir:

1. ¿Por qué nos surgen tantas discrepancias en la búsqueda de referencias educativas válidas?
2. ¿Quién o qué, educa al padre o a la madre que a su vez educa a los hijos?
3. ¿Qué valores hay que transmitir en el acto educativo, y de qué manera?
4. ¿Dónde encontrar esos valores, en la religión, en la sociedad civil, en el mercado, en la sociedad de la información,...?
5. Si los planteamientos educativos aparecen como difusos, complicados e incluso contradictorios, ¿qué podemos sugerir? ¿qué podemos ofrecer a los padres perdidos en el acto cotidiano de la educación de sus hijos?
6. ¿Dónde se encuentra actualmente el faro educativo, ético o moral que pueda guiarnos?

1. Porque somos diversos y no uno soló o uniformes. Diferenciar entre etnocentrismo, relatividad, globalidad y diversidad.

2. La familia ( en un primer momento), la escuela ( como institución) y la sociedad ( los ambientes y los espacios tiempos de su desarrollo).

3. Educar para la convivencia y la paz, a través del diálogo intercultural como meta de comprensión, reflexión acción.

4. La mejor manera sería vivenciarlos, de todas las formas posibles, para poder llegar a comprenderlos realmente.

5. Me inclino por una integración e inclusión educativa basada en los modelos de calidad , orientados a los procesos y los resultados.

6. El faro educativo, ético o moral se encuentra en las sociedades democráticas participativas, donde las leyes y todas las normas de convivencia ciudadanas son elegidas libremente por sus miembros en libertad.


José Manuel Esteve Zarazaga

- La Tercera revolución educativa. Barcelona, Paidós, 2003.


¿QUÉ ES ESA COSA LLAMADA CIENCIA?

Alan F. CHALMERS,

Siglo XXI Editores, Argentina, 1988.

Sinopsis

http://www.ateismopositivo.com.ar/Que_es_esa_cosa_llamada_ciencia.pdf

Características de las instituciones y asociaciones de apoyo

¿Cómo creeís que deben estar orientadas y financiadas las instituciones y asociaciones que proporcionan ayuda y apoyo a las familias que cuentan con miembros con necesidades especiales diversas?

• ¿Deben ser laicas o religiosas?
• ¿Deben ser financiadas por el Estado o deben ser autónomas?
• ¿Por qué?

La socieda en relación con las personas con NED: Apertura de la familia y de la sociedad

• Módulo IV (17)

• Estudio Local (2)
• IV.U1.Sociologia de las familias (2)
• IV.U2. Instituciones y -asociaciones (4)
• IV.U3. Factores excluyentes (1)
• IV.U4. Relaciones humanas (2)
• IV.U5. La socialización (5)

Lista de blogs

• 
  Parent Effectiveness Training: The Blog

  Ever Wish Parenting Came With An Instruction Manual?

  Hace 16 horas
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  Recursos de Investigación al Día

  DISPONIBLES LOS CURSOS ON LINE GRABADOS DE LA FECYT

  Hace 3 días
• 
  Aulautista's Weblog

  V Exposición Internacional de Arte de Personas con Autismo

  Hace 3 semanas

Cine y diversidad

Glosario de Términos del Módulo IV

• Adicción
• Asociación
• Ciclo vital familiar
• Contexto cultural externo
• Conyugalidad
• DAM
• Decreto
• Dependencias
• Deprivación
• Desarrollo humano

Alteraciones de la socialización en las familias con NED

Por mala estructuración del grupo primario

• Tamaño

• Homogeneidad/heterogeneidad

• Roles familiares

• Contexto exterior de la familiares.... disocialización de los hijos

Por “profesiones” antisociales familiares.

Por escasa dedicación familiar a sus “diversos”

• Separación, divorcio

• Estilos educativos

Función socializadora de la familia ( socialización primaria)

Influencia de la familia en el desarrollo humano

Principios para resolver los problemas concomitantes

Familia y socialización:

• Red socializadora familiar.

• Estructura familiar e interacción.

• Contexto cultural de la socialización.

Roles familiares y socialización:

• Roles paternos.

• Roles por edad.

Pautas socializadoras familiares.

Estilos educativos de la familia y socialización.

Socialización de la niñez temprana (0-6 años ).

Aprendizaje social

Se aprende a ser social.... importancia del Contexto sociocultural

… La maduración_ de la herencia-, que desenvuelve la carga genética, y el aprendizaje, que asimila, responde e interacciona con el medio ambiente o contexto exterior. Posturas interpretativas de lo factores (herencia y medio ambiente) y los procesos ( maduración y aprendizaje) en el desarrollo humano: Genetismo, Ambientalismo e Interaccionismo.

Perturbaciones del aprendizaje social: angustia, inseguridad y sentimiento de inferioridad; defectuosa expresión de los propios sentimientos; alteraciones de la autocomunicación, del dialogo centrado en el interlocutor y del dialogo conflictivo; alteración o trastornos del ambiente familiar, escolar, grupal...., medios educativos defectuoso; y el clima social desaconsejable.

Aprendizaje de las habilidades morales.... el protofenómeno humano.

Concepto

Fundamentación de la moralidad.... y la racionalidad práctica.

El Relativismo... y el conocimiento científico normativo.

Aprendizaje de habilidades sociales.... y el autocontrol

Concepto

Clasificaciones

Socialización y sus clases

Concepto...

Características: Capacidad de relacionare, adaptación a las instituciones y organizaciones, inserciones, inserción o inclusión social, convivencia con los demás, aprendizaje social e interiorización de normas, pautas valores, etc.

Agentes: la cultura, la familia, las organizaciones, la escuela, el grupo de iguales y los medios de comunicación

Variables; Individuales, categorizadas y métodos de transmisión

Clases: primaria, secundaria y terciaria o resocialización.

Modelos: Funcionalistas, Cognitivo, Integrador, Represivo e Individualista

Relaciones en las familias con NED

1.Base ineludible: La Comunicación

• Verbal/ no verbal: el silencio, la palabra, el diálogo, la mirada, las reuniones y los regalos y obsequios

• De Conyugalidad, paternidad y frátria

• Desde casa: comprensión,tolerancia,respeto y ayuda

• Desde instituciones: motivación

• Variables independientes/dependientes, en su desarrollo personal

• Con autoridad/libertad

  2. Clases de relaciones

• Verticales: ascendente y descendente

• Horizontales: Relaciones de pareja, relaciones de fratría

  3. Tipos de relaciones personales

• Entre parejas conflictivas, separadas o divorciadas.

• Entre padres e hijos.

• Entre hermanos

• Con otros miembros de la familia

Más información para estudiar Familias con NED

Escuelas

• Universitarias de CC. De la Familia ( Universidad Pontificia de Salamanca)
• Instituto de Matrimonio y Familia ( Universidad de Comillas)
• Instituto de CC de la Familia ( Universidad de Navarra)

Orientación y Terapia Familiar.

• Máster

• Diplomados

Mediación Familiar



Escuela de Padres

Niveles de atención a familias con NED

1 Educativo ( prevención primaria o educación básica familiar) Educadores sociales

2 Orientación Familiar o Asesoramiento ( prevención secundaria, auxilio, ayuda o apoyo) Modelos Grupos C de Dinkmeyer PET. Entrenamiento de padres de Gordon Modificación de conducta Familiar múltiple.

3 Terapia Familiar ( prevención terciaria) Modelos Estructuralista Comunicativo Psicodinámico Sistémico

Instituciones y Asociaciones II, para trabajar con NED

Asociaciones

Actividad de evaluación: El Estudio local

• Descripción de la atención a la familia en tu ciudad
• Descripción y análisis de una asociación familiar local
• Ejemplos locales de conflicto o discriminación en familias
• Reseña de un Taller municipal de algún tema diversidad
• Justificación por algún estilo educativo familiar en diversidad

Portal de Sociología

de la Wikipedia

La socialización en las familias con personas NED