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sábado, 29 de enero de 2011
domingo, 23 de mayo de 2010
jueves, 18 de marzo de 2010
Tratamiento Educativo de la Diversidad Cultural
- Módulo VI (16)
- VI.U.1 Identidad y mentalidad cultural (5)
- VI.U.2 Ted de Culturas axiológicas (2)
- VI.U.3 Ted de Culturas de Aprendizaje de personas (1)
- VI.U.4. Ted de interacción (3)
- VI.U.5 Del Conocimiento a la acción (1)
Blogs relacionados Módulo VI
viernes, 12 de marzo de 2010
Exploración de situaciones educativas diversas...en contextos multiculturales.
- De estudiantes en contextos multiculturales de instituciones educativas... Primer grupo de preguntas... diversidad de situaciones
Cuestiones sobre educación, detalles de procesos, su tipo y localización...
El hábitat y la competencia socio lingüística...
Educación de padres y educadores y a su ocupación... status socio económico.
Las áreas urbanas...
- De estudiantes en contextos multiculturales de familia...
- Sobre recursos materiales...
- Habilidades lingüísticas y utilización del idioma...
- Fuentes de información utilizadas...
Construcción de un modelo de tratamiento educativo de culturas axiológicas
- Dependientes de los tipos de culturas...
- Planificación del tratamiento educativo... la necesidad de comprensión de los conceptos de aprendizaje y de interacción....
1º Análisis de condiciones...
2º Análisis didáctico (sistemáticamente)...
3º Análisis metodológico (sistemáticamente)...
4º Planificación (proceso)...
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Módulo VI,
VI.U.2 Ted de Culturas axiológicas
jueves, 11 de marzo de 2010
La elección de un modelo de tratamiento educativo acomodado a la diversidad cultural
- Modelos educativos para el tratamiento de necesidades especiales de culturas diversas, según (Kron, F.W, 2001)
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VI.U.1 Identidad y mentalidad cultural
El Enfoque cultural para la actuación competente en contextos multiculturales
Puesta en acción de soluciones prácticas para los problemas sociales y culturales de su tiempo....
La necesidad de la comptencia de aprendizaje de tipo cultural y social.... Competencia socio-cultural
y los procesos individualmente diseñados, o de movimiento continuo independiente, para el desarrollo y la formación en algo nuevo.
... Procesos de innovación social de Vygotski... y la necesidad de enfoques sistémicos orientados a la práctica , convertibles a la realidad de la diversidad cultural multicultural tratada... ( la visión diferenciada)

La necesidad de la comptencia de aprendizaje de tipo cultural y social.... Competencia socio-cultural
y los procesos individualmente diseñados, o de movimiento continuo independiente, para el desarrollo y la formación en algo nuevo.
... Procesos de innovación social de Vygotski... y la necesidad de enfoques sistémicos orientados a la práctica , convertibles a la realidad de la diversidad cultural multicultural tratada... ( la visión diferenciada)
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VI.U.1 Identidad y mentalidad cultural
La diversidad en contextos multifacéticos o multiculturales
- Concepción socio cultural de Vygotsky ...entiende como "socio-culturalidad del nivel micro y macro de la situación de desarrollo scial del niño".
- La teoría ecológica de Bronfenbrenner... entiende los cuatro niveles a saber: individual, micro, meso y macro (1981)
- El 5º concepto... La diversidad en entornos multiculturales ( Nestvogel, R, 1999)
- Diferentes visiones de las teorías de procesos de integración..... dimensiones:
- los procesos individuales
- los procesos de interacción
- los procesos institucionales
- los procesos de socialidad regional ( comunidad)
- los procesos en sociedades multinacionales ( país)
- los procesos en la sociedad global.
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VI.U.1 Identidad y mentalidad cultural
miércoles, 10 de marzo de 2010
La diversidad cultural como fenómeno socio-pedagógico nuevo
- Diversidad cultural axiólogica
- Diversidad de culturas de aprendizaje
- Diversidad cultural de interración
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VI.U.1 Identidad y mentalidad cultural
martes, 9 de marzo de 2010
Conceptos de diversidad de sensibilidad hacia la cultura
...Deacuerdo con enfoque cultural que afecta a la planificación del tratamiento educativo de W.Kron ... la compresión de la cultura lleva a diferenciar culturas educativas, de aprendizaje y de interacción.
Utilizando los parámetros: (primera columna)
Utilizando los parámetros: (primera columna)
( Kron,F.W.,2001)
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VI.U.1 Identidad y mentalidad cultural
lunes, 8 de marzo de 2010
Factores que influyen la orientación duradera al aprendizaje
La promoción del aprendizaje emocional...y la necesidad de intervenir para construir el conocimiento.
( Kallenbach, C, 1997)
( Kallenbach, C, 1997)
Espiral de investigación de ciclos de aprendizaje social
Kemmis y McTaggart ( Kemmi,S & McTaggart, R, 1982) examinan el aprendizaje como un ciclo espiral, en el que cada ciclo siguiente mejora la solución de ciertas preguntas, tareas o problemas, el conocimiento del investigador y la competencia personal.
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VI.U.5 Del Conocimiento a la acción
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